Scholarly record
METHODS OF EVALUATION OF EDUCATION QUALITY IN BOLOGNA SYSTEM
Abstract
Development of studies on higher education in Poland and extension of opportunities for exchange of experience with other countries influenced the acceptance of the pro-quality orientation by Polish universities. Thus, analytical actions were undertaken to achieve success, namely, to provide a high-quality education service. The quality of education was defined as a level to which requirements concerning the education process and its effects including internal and external conditions were met. Internal factors are those that are inhered in a university and the external ones - in the surrounding. They may be both positive and negative, thus they will influence the improvement, but also a decrease in the quality of education. They are preconditioned by social and economic phenomena, politics, or expectations of specific groups of beneficiaries. Along with the development of studies devoted to the quality of education, distinct types of systems of its evaluation have developed. They differ with the scope, prestige, and applied measures. They may be of only informative nature, but they may also differently affect the functioning of a university. Recently, many changes in the scope of higher education in Poland have been observed, which include the needs of the labour market. It has a crucial impact on the quality of the education offer, and thus, the level of preparation of graduates to provide services for employers, and thus the employment level. The aim of the paper was to analyse the selected quantity and quality measures that enable evaluation of the quality of education at one of Departments of the University. The department carries out an Engineering and Master of Science general academic profile in the Bologna system in agricultural, forestry and veterinary sciences. The studies cover approximately 1000 students learning full-time and part-time at four faculties.
Publication Impact Profile
Publication details
References15
Socha, M. Proces boloński: perspektywa jakości kształcenia. Przegląd Socjologiczny, Tom LX/4, pp. 39-63, 2011.
Nasalska, E. Między teorią a praktyką – jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym, Społeczne funkcje uniwersytetu w czasach dynamicznych zmian, SGGW, pp. 169-180, 2017.
Wiśniewska, M. System jakości kształcenia wydziału Y w szkole wyższej X z perspektywy kryteriów modelu CAF, Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania, 39/4, pp. 447-459, 2015.
Grudowski, P., Lewandowski, K. Pojęcie jakości kształcenia i uwarunkowania jej kwantyfikacji w uczelniach wyższych. „Zarządzanie i Finanse”, 3/1, pp. 397-406, 2012.
Grudowski, P. Ziemkiewicz-Gawlik, I. Zarządzanie relacjami w szkołach wyższych elementem zarządzania jakością kształcenia. Przegląd naukowo-metodyczny, Edukacja dla bezpieczeństwa, Rok IX, 4(29), pp. 207-215, 2015.
Staniec, I., Depta, A., Flaszewska, S. Model zapewnienia jakości kształcenia w szkole wyższej. Współczesne zarządzanie, nr 1, pp. 150-160, 2012.
Czajkowska-Ziobrowska, D., Zduniak, A. Jakość kształcenia na poziomie szkolnictwa wyższego w kontekście procesu bolońskiego. Przegląd Naukowo-Metodyczny, Edukacja dla Bezpieczeństwa, nr 1, pp. 6-12, 2008.
Denek, K. Teoretyczne i aplikacyjne aspekty jakości kształcenia akademickiego. Neodidagmata, 33/34, pp. 49-64, 2012.
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dn. 5.10. 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia. DzU 2011, nr 243, poz. 1445.
Płaska, S., System Zarządzania Jakością Kształcenia, Wybrane Zagadnienia, XVI Międzynarodowa Konferencja Okrągłego stołu „Kształcenie przed- i podyplomowe w stomatologii”, Nałęczów, 2014.
Sitek, M. Miejsce egzaminów zewnętrznych w systemach edukacyjnych i polityce edukacyjnej [w:] Dolata, R. i Sitek, M. (red.), Raport o stanie edukacji 2014. Egzaminy zewnętrzne w polityce i praktyce edukacyjnej, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2015
Dziedziczak-Foltyn, A. Ku poprawie jakości systemu, czyli logika racjonalizacji i ekonomizacji w kształtowaniu polityki szkolnictwa wyższego w Polsce. Edukacja Ekonomistów i Menedżerów . Vol. 36 Issue 2, pp. 41-60, 2015,
Przybylski, W., Rudnicki, S., Szwed, A. Ewaluacja jakości dydaktyki w szkolnictwie wyższym. Metody, narzędzia, dobre praktyki, WSE, Kraków, ISBN 978-83-60005-14-9, 2010.
Sagan, M. Przewagi konkurencyjne polskich uczelni wyższych na globalnym rynku edukacyjnym, WSE, seria Ekonomia, pp. 361-382, 2011.
Gródek-Szostak, Z. Szeląg-Sikora, A. Sikora, J. Korenko, M. Prerequisites for the Cooperation Between Enterprises and Business Support Institutions for Technological Development. Business and non-profit organizations facing increased competition and growing customers’ demands: proceedings of the 16th International Conference: Tomaszowice, Poland, 19-20 June 2017/Nalepka, A. Ujwary-Gil, A. (red.), Business and Non-Profit Organizations Facing Increased Competition and Growing Customers Demands, vol. 16, 2017, ISBN 978-83-949144-0-0, pp. 427-439, 2017.
View or Download full articleAccess options
SWS access login
Login as SWS Scientific CommitteeLogin as SWS Scientific PartnerLogin as SWS AuthorAuthors and approved SWS contributors will read and export their own linked papers after identity matching by SWS profile, email and SGEM GlobalID.
For librarian assistance: [email protected]
Purchase Instant Access
- Article can be downloaded after successful payment.
- Article may be used according to SWS library access terms.
- Article cannot be redistributed.
